Para falar de alfabetização em multiletramentos, as autoras fazem análise de uma brincadeira que corre na internet: uma pessoa pergunta ao pássaro do Twitter se ele não acha que limitar a comunicação a 140 caracteres não reduz as habilidades de leitura e escrita. A resposta é: não! Basta fazer um link…
A brincadeira é uma clara alusão aos hipertextos, que como característica o uso de links, por meio dos quais o texto interage com diversas outras fontes, que complementam sua significação e compreensão.
Lamke (2002), afirma que, o hipertexto difere do texto impresso por não ser somente a justaposição de imagens e textos, mas por ter um design que permite várias interconexões, possibilidades diversas de trajetórias e múltiplas sequências.
A articulação entre hipertexto e multimodalidade, gera novas interações em que palavras, imagens e sons estão linkados em um complexa rede de significados, que ser chamada de hipermodalidade ou hipermídia.
Neste espaço digital, tem-se o problema da autoria e da apropriação, pois os campos da produção são cada vez mais interativos e colaborativos (Web e Wiki). A escola ficou à parte, os os ambientes colaborativos de aprendizagem parecem restringir ao universo virtual.
As tecnologias digitais geram novas possibilidades de expressão e comunicação. Além disso, estão inserindo novos modos de comunicação como criação e uso de imagem, de som, de animação e a combinação dessas modalidades.
Verifica-se cada vez mais a presença das mesmas em nosso cotidiano, mas as tecnologias da escrita também devem ser cultivadas.
Esse procedimento exige o desenvolvimento de diversas habilidades, de acordo com várias modalidades, originando nova área de estudo relacionada com os novos letramentos: digital, visual, sonoro, informacional – ou os multiletramentos.
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